发现“甜蜜故事”,构建积极自我认同——叙事疗法应用于小学生社交问题行为辅导
作者机构：南京师范大学附属中学燕子矶新城学校小学部南京210000
出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)
年 卷 期：2023年第21期
页 面：53-55页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：一名从国外转学回来的二年级学生出现了各种异常行为,特别是在人际交往方面存在明显的困难。心理教师使用叙事疗法,将学生与问题分开,使学生看清问题的本来样貌;引导学生讲述生命中的“甜蜜故事,将点滴的美好回忆聚成一团火,重新获得属于自己的生命力量;帮助学生依托重要他人的支持,尝试构建积极的自我认同,实现自我成长。
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