指向深度学习的小学语文单元整体教学——以部编版三年级下册第四单元为例
作者机构：福建省建瓯市实验小学
出 版 物：《小学生作文辅导(中旬)》
年 卷 期：2022年第11期
页 面：51-53页
基 金：福建省教育科学“十三五”规划2021年度教育教学改革专项课题“指向深度学习的小学语文单元整体教学(课题立项编号:FJJKZX21-521)”的研究成果
摘 要：随着课程改革进一步深入，深度学习理念逐渐受到重视并得到一线教师的普遍认可，它从理论上为化解教学实践中的困惑、提升教学质量提供了思路和方法。深度学习理论和单元整体教学的结合，能促进学生深度阅读，拓展教学研究的思路和空间。本文作者结合统编版小学《语文》教材单元编排特点，在单元整体教学的理念下，开展了指向学生深度学习的实践研究，从深度学习角度反思课堂教学，重构课堂实践，探索促进学生思维发展、能力成长的策略与方法，促进深度学习理念在语文学科教学中落地。
同方期刊数据库