趣味识字,快乐成长——小学语文低年级趣味识字教学研究
作者机构：黑龙江省佳木斯市同江市洪河学校黑龙江佳木斯158632
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2023年第7期
页 面：66-68页
学科分类：04[教育学]
摘 要：我国的汉字文化博大精深,一笔一划都彰显着华夏文明的源远流长。而且汉字是语言学习的基础,学生们只有构建了扎实的字词知识,才能逐步形成一定的语言理解能力、语言组织能力与表达能力。然而低年级学生需要在短时间内识记汉字的笔划结构,理解汉字的含义,且要分辨清楚形近字、多音字、同音字等,所以需要付出较多的时间与精力。传统教学模式下,学生们识字汉字的主要方法就是书写记忆。尽管一定量的书写是非常必要的,但是单一的书写记忆会降低学生的识字效率。趣味教学模式下,教师要注意识字教学的趣味性,要激发起学生的识字学习兴趣,从而切实提升识字教学质量。
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