PBL联合案例教学对学生自我效能感影响的研究
作者机构：九江市卫生学校教研室 九江市卫生学校
出 版 物：《才智》 (Ability and Wisdom)
年 卷 期：2023年第20期
页 面：83-86页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：江西省基础教育研究立项课题（编号：JJZH2021-292）
摘 要：目的：探讨在《临床检验》实验教学中应用PBL联合案例法教学对九江市卫生学校（以下简称我校）学生学业自我效能感的影响。方法：将60名我校检验班学生随机分为案例组30名和PBL联合案例组30名，采用学业自我效能感量表、学业成绩对两组学生进行综合评价。结果：教学前，两组学生的学业自我效能感总分及两个维度分值比较，无显著性差异（P0.05）；教学后，PBL联合案例法教学组学生的学业自我效能感及学业成绩明显高于案例组（P0.05）。结论：将PBL联合案例法教学应用于《临床检验》教学，符合学生特点和教学需要，有助于提高学生的学业自我效能感和学业成绩，提升学生综合素质。
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