基于劳动内涵理解的区域推进劳动教育策略研究
作者机构：江苏省南京市玄武区教师发展中心南京210016
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2023年第18期
页 面：97-101页
摘 要：2022年颁布的《义务教育课程方案》进一步明确了劳动教育作为一门独立的课程,排进了学校的课表。但作为刚刚独立学科存在的劳动教育,在师资、课程、资源等方面均存在短缺问题。针对当前劳动教育中存在的问题,从劳动分工因时而异、劳动层次因需而异、劳动类型因能而异、劳动内容因人而异几个方面理解劳动内涵,在此基础上,从团队建设机制、课程开展模式、多元评价路径、资源建设框架四个方面探讨区域推进劳动教育的策略。
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