尝试教学的理论探索与实践创新——专访尝试教学法创始人邱学华

作     者：邱学华 张良 金海楠 QIU Xuehua;ZHANG Liang;JIN Hainan

作者机构：常州大学尝试教育科学研究院江苏常州213164 西南大学教育学部重庆400715 

出 版 物：《教师教育学报》 (Journal of Teacher Education)

年 卷 期：2023年第10卷第4期

页      面：1-11页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：尝试教学 学生为本 尝试精神 创新精神 自主探究 教学方法 

摘      要：邱学华先生是我国著名教育家,毕生致力于尝试教学的理论研究与实践探索。其主张将学生的“练置于教师的“讲之前,并给予学生充分的信任与尝试的机会,由此提出了“先练后讲的尝试教学法。尝试教学法对培养学生的自主学习能力和创新精神都具有重要意义。邱学华先生还创造性地提出了“尝试成功说,主张“请不要告诉我,让我先试一试观点,并建立了自主探究、学生为本、关注合作的尝试教学理念。尝试教学不存在固定不变的操作模式,在实践中逐渐形成了基本模式、灵活模式和整合模式等3种有代表性的教学模式。邱学华先生认为,尝试教学的实施策略可以分为3个阶段:尝试前,教师要营造宽松的学习氛围,调动学生参与课堂教学的积极性;尝试中,教师要为学生创造尝试的机会,使学生养成自主尝试的学习习惯;尝试后,教师要给予及时的反馈,引导学生对教学内容查缺补漏、持续反思。尝试教学在发展过程中逐渐形成了关注学生自立自信、培养学生创新精神、促进学生间合作的教学特色。邱学华先生还指出,尝试教学在未来发展中要与发展学生的核心素养、落实国家“双减政策、构建新时代中国特色社会主义教育理论体系等时代要求紧密结合,为我国教育教学的理论发展与实践创新贡献新力量。