实施“531”课堂,促进“双减”开花
作者机构：云南省临沧市民族中学677099
出 版 物：《教学管理与教育研究》 (TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
年 卷 期：2023年第8卷第11期
页 面：65-67页
学科分类：04[教育学]
摘 要：“531课堂是“双减背景下减轻学生过重课业负担,落实新课程标准理念,提高课堂教学效率的一种有效教学模式。“531课堂真正体现了教师是组织者、引导者与合作者,学生是学习的主体,教与学在师生有效互动中完成。文中结合反比例函数的图象和性质教学,阐述“531课堂教学理论的构架及实施流程。
维普期刊数据库
同方期刊数据库