新高考背景下综合素质评价的内涵、定位与路径
作者机构：贵州省教育科学院 贵州省基础教育质量监测中心
出 版 物：《贵州教育》 (Guizhou Education)
年 卷 期：2023年第5期
页 面：64-67页
基 金：贵州省普通高中学生综合素质评价校本实施现状及路径研究(课题编号:2022B326)中国教育发展战略学会教育评价专委会第二次学术年会(学术交流报告)
摘 要：推动教育评价改革是当前和今后一个时期的重要任务,是事关民生福祉和事关国家民族未来的重要政策与举措。综合素质评价作为教育评价改革的重要环节,是实现教育评价改革目标的重要手段,是破除“唯分论“升学率的重要举措,是深化考试招生制度改革的重要参考,是促进学生德智体美劳全面发展的重要保障。文章通过综合素质评价的内涵、定位、路径三个层面,剖析当前综合素质评价在教育评价改革中发挥的现实意义和评价意蕴,并提出意见建议。
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