让数学课堂能听到学生思维拔节的声音
作者机构：南京师范大学附属中学秦淮科技高中210007
出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)
年 卷 期：2023年第6期
页 面：15-18页
摘 要：促进学生学会学习就是要探索多样化教学方式,引导学生“阅读自学、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流,让课堂上能够听到学生“思维拔节的声音.思维拔节是指解题思路多元拓展,解题方法多元选择,解题过程规范精致.倾听到思维拔节声音有四个重要抓手:理解数学,掌握通法;理解学生,敢于放手;理解教学,朋辈互助;理解技术,精准教学.
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