思维策略作为智力水平诊断指标的有效性研究
A RESEARCH ON THE EFFECTIVENESS OF THINKING STRATEGIES AS DIAGNOSTIC INDICATORS OF INTELLIGENCE LEVELS作者机构：杭州教育学院
出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)
年 卷 期：1991年第14卷第2期
页 面：28-32,46、64页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学]
主 题：思维策略 一般策略 显著差异 解决问题 解题策略 联系性 一致性 认知策略 智力水平 显著性
摘 要：本研究以小学三、四年级学生为被试,分别对他们进行三种层次策略使用能力的测量和智力测验,以考察策略使用能力和智力作业成绩(包括智力测验成绩和学业成绩)之间的相互关系,从而探讨策略与智力的关系,论证思维策略作为智力水平诊断指标的有效性。所得结果与理论假设基本相符。
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