大数据驱动下化学课堂教学中高阶思维能力培育探究
作者机构：无锡市立人高级中学
出 版 物：《中学科技》 (Junior Science)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：24-27页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目（第二批）（2019年）课题（批准号：2019jyktzd—01）的阶段性研究成果
摘 要：大数据技术的引入是推动精准教学，培养学生高阶思维能力的重要机遇，通过采集与教学改进相关的教与学数据，更有利于教师作为研究者在实践中及时便捷有效地获得数据反馈，帮助教师开展相关教学研究与决策，为更加精准地促进学生高阶思维能力发展提供有力支持。一、核心概念（一）大数据大数据具有规模性、多样性、高速性等重要特征。在教育领域中，大数据的应用主要是教育数据挖掘与学习分析，通过两种应用的结合，
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