指向物理核心素养的“教材习题”优化开发实践探讨
作者机构：南京航空航天大学苏州附属中学江苏苏州215000
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2023年第44卷第5期
页 面：16-19,23页
学科分类：04[教育学]
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施的研究”(项目编号:C-b/2021/02/80)阶段性成果。
主 题：教材习题 物理核心素养 有效促进 课堂练习 课后作业 习题教学 课程资源 探究能力
摘 要：物理“教材习题是落实物理核心素养的重要课程资源.《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)指出:“通过习题教学,使学生在科学思维、探究能力、实践意识、科学态度等方面得到有效提升.在教学实践中依据物理学科核心素养的要求选择和组织内容,有效促进学生物理学科核心素养的达成.[1]1 “教材习题的一线教学实践状况在教学实践常见的“示范课“优质课“常态课等不同课型中,几乎普遍极少以“教材习题作为例题、课堂练习或者课后作业.“教材习题在一线教学实践中面临着较为尴尬的功能,教师普遍对其重视程度不够,研究和开发缺位.
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