音乐教育学学科基点与学科边界的再认识
Rethinking of disciplinary basis and boundary of music education studies作者机构：陕西师范大学音乐学院
出 版 物：《中国音乐》 (Chinese Music)
年 卷 期：2023年第3期
页 面：151-159页
核心收录：
学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学]
摘 要：中国音乐教育学的学科建设是以“教育学为基点,还是以“音乐学为基点,这是一个问题。学科基点观不同,必然会导致实践方向、教学内容乃至教学方式发生变异,从而影响教育目标的达成。同时,在中国音乐教育理论百余年的历史发展过程中,学科研究所关注的焦点基本围绕“学校音乐教育展开,“学校之外的诸多音乐实践尚未被列入“音乐教育学的范畴之内,即在“学校之内,不同属性、不同类型和不同层级的音乐教育之间也存在显而易见的边界藩篱,这些问题都明显地阻碍了音乐教育学的进一步发展和完善.
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