高职院校专业群何以生成:治理结构的实践考察与理论重构——基于法兰西组织社会学的个案研究

作     者：程欣 潘海生 Cheng Xin;Pan Haisheng

作者机构：天津大学教育学院 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：131-136,160页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”(20JZD055)。 

主　　题：高职院校 专业群 治理结构 权力博弈 技术知识 

摘      要：作为增强职业教育适应性的重要抓手,如何推进专业群生成是专业群建设需要回答的核心问题。基于法兰西组织社会学和个案研究法考察专业群生成过程发现:专业群的生成并不是一种基于先验性治理结构的必然产物,而是核心专业和一般专业权力博弈的结果,需要在不同生成阶段施以合适的治理结构。在专业群生成初期,学校和专业群通过实施分权科层制配置行政权力,推动技术知识浅层次流动;到了中期,核心专业和一般专业通过建立强利益交换惯例激活专业权力,推进技术知识深层次流动;到了后期,专业群通过组建自主型跨专业团队解放专业权力,促进技术知识联合生产。为保障专业群全面生成,外部行动者和学校需要建立管理者竞争制度约束行政权力。