学校纪律:现实主义与理想主义的冲突
School Discipline:The Conflict between Realism and Idealism作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2023年第5期
页 面：90-97页
核心收录：
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(项目编号:22JJD880025)阶段性研究成果。
摘 要：学校教育与学校纪律是一体化存在。对学校纪律的理解存在现实主义与理想主义的对立。这种对立体现于纪律本质、纪律指向、纪律主体、纪律方式等多个方面。现实主义纪律有强大的现实基础,可以说现实主义纪律就是现代教育的“衍生物“匹配者。但不容否认,现实主义纪律的缺陷也已充分暴露。在当今教育制度下,对现实主义纪律作出根本性变革可以说困难重重。即便如此,纪律理想主义依然有其价值,依然是映射现实主义纪律之缺陷的一面镜子。纪律理想主义有乌托邦的一面,但依然是弥补现实主义纪律缺陷的方向所在。
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