主题单元教学中的历史情境创设策略浅议
作者机构：北京景山学校北京100006 北京景山学校朝阳学校北京100102
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2023年第S2期
页 面：159-162,171页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“核心素养下的历史教学情境创设与实践研究”(项目编号:DC2022-020) 北京教育学院市级骨干教师课改立项课题“学科大概念统摄历史主题单元情境创设策略研究”(项目编号:XYJG2022-16)阶段性成果
摘 要：情境创设是探究历史关键问题的必备条件。本课题组认为,在主题单元引领下,设计关键问题,创设历史情境,师生合作探究,是新课改背景下历史课堂应有的常态教学模式。小组成员在一线实践的基础上,探索出几个有实践指导意义的历史情境创设策略,如导言设计、关键问题解决以及图片类情境创设策略等。
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