分层教学法在初中物理教学中创新实施的策略探究
作者机构：成县广化学校
出 版 物：《新课程》 (New Curriculum)
年 卷 期：2023年第5期
页 面：127-129页
摘 要：在素质教育及新课程改革的有力驱动和明确指引下，在“双减政策落地实施和有力推动下，基础教育教学改革逐步走向“深水区，教育工作者引入各种新型教育理念及教学模式，为教学实践的创新发展提供了新视角，并创造了诸多可能。其中，一个重要且显著的趋势是从以往的知识本位向学生本位转变。分层教学法很好地迎合了时代的发展背景和现实需要，有助于提升初中生物理水平，值得深入研究与探索。一、分层教学法及其必要性（一）概念分层教学法，顾名思义就是在教学中实施分层，从不同层次学生的实际情况出发，设计相应层次标准的教学目标、教学要求，实施针对性辅导，生成与学生个体学习能力等要素相匹配的科学的教学方法，以帮助学生更好地进步与发展。
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