我国老年教育发展的实然与应然——基于林德曼成人教育哲学思想的分析

作     者：徐月莹 余红梅 殷玉新 Xu Yueying;Yu Hongmei;Yin Yuxin

作者机构：浙江师范大学教师教育学院 江西警察学院 浙江师范大学教育学院 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2023年第39卷第4期

页      面：111-118页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

主　　题：教育哲学 老年教育 林德曼 积极老龄化 教育目的 

摘      要：我国老龄化程度不断加深,老年教育作为缓解老龄化的重要工具应受到学界重视。经调查发现,我国老年教育存在教育目的不明确、参与人群精英化、内容与形式难以满足学习者需求等问题。哲学是教育研究的重要组成部分,以哲学的视角对老年教育的目的、意义、特点等方面进行深度研究。林德曼是美国进步主义成人教育哲学代表人物之一,其代表作《成人教育的意义》具有前瞻性。据此,以林德曼的成人教育哲学思想为研究基础,探寻老年教育的本质与目的、发掘老年教育的特点、明确老年教育的意义。以期在林德曼哲学思想的指导下,探寻老年教育的应然之举,从促进我国老年教育个人本位论与社会本位论和谐共生、力促参与主体从精英化到大众化、推进内容与形式多元化三个角度,满足我国老年群体和社会的需要。