生物学问题解决能力的培养与评价路径
作者机构：四川省攀枝花市第七高级中学校617005
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：27-30页
基 金：2021年四川省电化教育馆教育信息技术研究课题“指向学生发展核心素养的高中增值评价实践研究” No.kt202109277fd8050
主 题：生物学问题解决能力 课程标准 高考评价体系 学科核心素养
摘 要：问题解决能力是学生应对未来生活最为重要的关键能力之一,是学有所成、学有所用、学以致用理念的直接体现.将课程标准与《中国高考评价体系》进行对比分析发现:课程标准依据STSE关系划分问题类别,且遵循螺旋进阶的培养思路.据此建议教师在课堂教学中应厘清问题解决能力与学科核心素养的从属关系、秉持评—教—学的教学设计逻辑、遵循简—复—真的情境创设思路有效培养学生的生物学问题解决能力.
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