具身认知视野中的音乐美育探析
Analysis of Music Aesthetic Education from the Perspective of Embodied Cognition作者机构：安徽师范大学音乐学院安徽芜湖241000
出 版 物：《巢湖学院学报》 (Journal of Chaohu University)
年 卷 期：2023年第25卷第1期
页 面：158-164页
学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学]
摘 要：音乐基于人类的实践,音乐美的发掘依靠审美实践,音乐美育是培育音乐审美的重要途径。新时代的音乐美育早已不再是单一的以“审为主的机械音乐教学,学生个体、社会环境与音乐美育作用的发挥密不可分。随着身体哲学、第二代认知科学的重现,身体从“遮蔽的黯淡中迎来“复兴的光明。具身认知以全新的视角走进音乐教育,赋予音乐感知与情感体验独特的身心合一的教学模式。在音乐美育中探寻具身的情境性、情绪性等表征,以具身认知建构音乐美育教学,通过身体使学生深化音乐的美,体验情境中的音乐,成为拥有独立完整的身心共美的人。
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