在探寻“意义”的航程中相遇--晚年布鲁纳与瑞吉欧的交往史考察

作     者：黄进 杨颖慧 HUANG Jin;YANG Yinghui

作者机构：南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 

出 版 物：《比较教育研究》 (International and Comparative Education)

年 卷 期：2023年第45卷第5期

页      面：52-61页

核心收录：

学科分类：040104[教育学-比较教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家级一流本科专业建设项目及教育部卓越幼儿园教师培养计划项目“鹤琴之旅-研究型幼儿园教师培养”(项目编号:PP2Y2015004)。 

主　　题：布鲁纳 瑞吉欧 幼儿教育 微观史学 

摘      要：布鲁纳一生的学术研究具有鲜明的问题意识和跨学科特质。他在晚年与意大利瑞吉欧幼儿教育产生了持续性的、深度的交往,从79岁开始参与瑞吉欧教育实践,前后18年。以微观史学和生命历程的视角来观察,这是一段独特的学术人生。布鲁纳一生探寻的“意义问题,得到了瑞吉欧教育的呼应。从探究事实走向探究意义,意味着重视心灵的能动性、知识的多元性以及人与人之间的倾听与交流。对这段交往史进行透视,可以呈现出布鲁纳在其中的身份的多重意义。作为能动性个体,他是个性与科学研究结合的最佳范例;作为学者,他建设了一种富有成效的理论与实践的关联;作为儿童研究者,他推动人类知识领域更好地去形成发生学意识。这对于观察和反思我们的学术研究与教育实践具有重要的意义。