引导式教育在脑瘫儿童康复护理中的运用分析

作     者：张梅 杨培娥 

作者机构：新疆医科大学第二附属医院新疆乌鲁木齐830000 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 医药》 

年 卷 期：2022年第5期

页      面：166-168页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

主　　题：引导式教育 脑瘫儿童 康复护理 康复效果 

摘      要：研究康复护理下引导式教育与常规教育模式对脑瘫儿童康复效果的影响效果。方法:对照组在康复护理中采用常规教育模式,观察组在康复护理中采用引导式教育模式。结果:观察组脑瘫儿童在康复护理中采用引导式教育后康复总有效率从66.67%提高至86.67%,高于对照组,对比结果差异显著(P0.05)。观察组脑瘫儿童在康复护理中采用引导式教育后护理总满意度从76.67%提高至96.67%,高于对照组,对比结果差异显著(P0.05)。观察组脑瘫儿童在康复护理中采用引导式教育后A区、B区、C区、D区、E区各功能区恢复评分分别为40.32±3.49(分)、45.20±4.24(分)、30.10±2.57(分)、28.34±2.18(分)、55.39±5.72(分),各功能区恢复评分高于对照组,对比结果差异显著(P0.05)。观察组脑瘫儿童在康复护理中采用引导式教育后动作能力、语言能力、应物能力、应人能力各项神经系统发育评分分别为83.46±4.72(分)、82.14±4.42(分)、79.48±3.78(分)、77.35±2.13(分),神经系统发育评分高于对照组,对比结果差异显著(P0.05)。观察组脑瘫儿童在康复护理中采用引导式教育后生理职能、躯体疼痛、社会功能、精神健康各项生活质量评分分别为75.72±2.13(分)、76.62±2.45(分)、70.27±2.74(分)、70.80±2.17(分),生活质量评分显著高于对照组,对比结果差异显著(P0.05)。结论:康复护理下引导式教育对脑瘫儿童康复效果具有积极影响,在康复护理中采用引导式教育脑瘫儿童康复效果显著提高、护理满意度显著提高、各功能区恢复情况显著好转、神经系统发育情况显著好转、生活质量显著提高,因此引导式教育在脑瘫儿童康复护理中更具推广价值。