基于多角度分析与联想结合的离子液体电解质教学设计——以“胍”为例

作     者：黄波 宓锦校 贾旭 李艾琳 易滢婷 黄小荥 罗江水 HUANG Bo;MI Jin-Xiao;JIA Xu;LI Ai-Lin;YI Ying-Ting;HUANG Xiao-Ying;LUO Jiang-Shui

作者机构：四川大学材料科学与工程学院四川成都610065 厦门大学材料学院福建厦门361005 中国民航大学理学院天津300300 福建省宁德市艾舒云诚新材料科技有限公司福建宁德355200 中国科学院福建物质结构研究所结构化学国家重点实验室福建福州350002 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第10期

页      面：39-44页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家自然科学基金委面上项目(21776120) 四川省科技计划资助(2022ZYD0016,2023JDRC0013) 广东省燃料电池技术重点实验室2022年开放基金(FC202218,FC202206) 2023年四川大学研究生培养教育创新改革项目 

主　　题：离子液体电解质 胍 共振结构 稳定性 多角度分析 

摘      要：离子液体具有独特的理化性质,是极具潜力的新型电解质。如何提高学生对离子液体电解质的学习兴趣和效率,特别是抽象概念和知识的学习,是当前化学教育新课题。以胍类离子液体(胍盐)中胍阳离子及其前驱体——胍的分析为例,提出了一种基于对问题多角度分析并引导学生联想学习的教学方案,旨在实现离子液体教学方法的多样化,使教学内容简明扼要以激发学生学习的兴趣。