乡村振兴背景下黔西南州农村小学英语教师教育现状研究

作     者：孙秀银 张颢严 SUN Xiuyin;ZHAN Haoyan

作者机构：兴义民族师范学院外国语学院贵州兴义562400 天津医科大学公共卫生学院天津300070 

出 版 物：《兴义民族师范学院学报》 (Journal of Minzu Normal University of Xingyi)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：52-59页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：2021年黔西南州科技局项目“社会文化理论视角下黔西南州农村小学英语教师教育现状及对策研究”(黔西南科字〔2021〕7号)的研究成果 

主　　题：乡村振兴 黔西南州 农村 小学英语教师 

摘      要：教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性的作用。以振兴乡村教育赋能乡村振兴是教育的职责和使命。在社会文化理论框架下探究乡村教师的教育和专业发展情况中发现,黔西南州乡村小学英语教师的专业、学历、年龄、职称等在结构上趋于合理,有利于推动乡村教师队伍的建设;其教育教学理论基础相对扎实,对语言教学、教师学习、教师用语、教师角色的认知有助于提升专业化水平;相关培训能更新教师的教育认知,增强专业发展的主观需求,一定程度上解决了制约乡村教师发展的问题。学校和社会应在政策和体制层面积极作为,在物质上和精神上减压、减负,为其专业发展创造机会,促进城市优质教育资源向乡村辐射,推动区域教育资源配置逐步走向优质均衡。