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让童话阅读更童话——小学语文童话阅读教学策略探析

作     者：郑芳林 

作者机构：福建省邵武市昭阳中心小学 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2023年第9期

页      面：61-63页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学语文 童话阅读 教学策略 

摘      要：让童话阅读更童话,教师需要在童话教学中融入游戏、竞赛内容,创设拟人化的学习情境,组织丰富多彩的演绎活动,推出个性化读写任务,顺利启动学生阅读思维,建立更多学习成长点。学生对童话故事有特殊情结,教师对童话故事进行专业研读,探索教学设计新思路,对应学生学习诉求展开教学组织,为学生规划清晰学习路线,成功调动学生阅读童话的主动性,促进学生学科核心素养的健康成长。

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