以情境为导向的护理教学模式在产科学生学习中的应用效果

作     者：杨婵娟 吕清巧 张蓉 樊妍 Yang Chanjuan;Lv Qingqiao;Zhang Rong;Fan Tan

作者机构：西安培华学院陕西西安710125 

出 版 物：《实用妇科内分泌电子杂志》 (Electronic Journal of Practical Gynecological Endocrinology)

年 卷 期：2022年第9卷第34期

页      面：112-114页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：西安培华学院校级课题(编号PHKT2040) 

主　　题：以情境为导向 护理教学模式 学生 

摘      要：目的分析在产科学生学习中,以情境为导向的护理教学模式的应用效果。方法选取60名产科学习的学生,根据抽签法将其分为对照组30名(采用常规护理教学)、观察组30名(采用以情境为导向的护理教学模式)。对比两组学生在技能操作考试、理论笔试考试的成绩分布情况及学生对教学的评价情况和满意度。结果观察组技能操作考试、理论笔试成绩显著高于对照组,70分以上占比高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组的实习效率、学习兴趣、适应能力、问题分析能力、团队协作能力及沟通能力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。对照组总满意度22例,占比为73.33%(22/30);观察组总满意度28例,占比为93.33%(28/30)。观察组的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.320,P0.05)。结论以情境为导向的护理教学模式在产科学生学习中的应用效果显著,值得推广。