基于教师专业发展共同体下的“三阶六步”教研模式探索——以深圳市宝安区灵芝小学为例
作者机构：广东省深圳市宝安区灵芝小学
出 版 物：《新课程教学（电子版）》 (Teaching and Learning of New Curriculum)
年 卷 期：2023年第5期
页 面：60-62页
摘 要：2022年版义务教育课程方案和课程标准的颁布对传统教研活动产生了冲击,新课程标准要求对碎片化、形式化的教研活动进行重构,使其从浅层化转向深入研究,促使教师专业发展共同体的发展与提升。深圳市宝安区灵芝小学基于新课标的研究,基于教师教研方式的问题导向,构建了理论学习模式、现场教研模式和灵智讲学模式,形成“三阶六步教研模式,形成教研步骤,并提出相应的设想。
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