透过阅读看思维——小学英语阅读教学中高阶思维能力培养研究
作者机构：甘肃省金塔县解放路小学
出 版 物：《中学生英语》 (English Journal for Middle School Students)
年 卷 期：2023年第16期
页 面：115-116页
学科分类：04[教育学]
摘 要：“高阶思维概念源于布鲁姆的“六个认知层次学说。学者Anderson在布鲁姆学说的基础上将分析、评价、创造定性为高阶思维。在英语学科教学领域中，高阶思维又可表现为逻辑（分析）思维、批判性（评价）思维和创新性（创造）思维。以高阶思维指导小学生学习英语阅读，拓宽阅读教学的广度与深度，切实提升学生英语阅读理解力，促进学生英语学习水平获得质的飞跃。因此，教师需重视阅读教学中学生高阶思维能力的培养和应用，以高阶思维促学生学科能力成长。
同方期刊数据库