法国中小学艺术教育开放课程资源体系建设机制研究

作     者：苏航 SU Hang

作者机构：华东师范大学教育学部上海200062 里昂高等师范大学校法国国家教育研究所里昂69342 

出 版 物：《比较教育学报》 (Journal of Comparative Education)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：161-176页

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家留学基金委“国外合作项目/创新型人才国际合作项目”(项目编号:留美金(2019)790号)。 

主　　题：法国 中小学艺术教育 开放课程资源体系建设 机制 

摘      要：法国自20世纪60年代末开始建立艺术教育开放课程资源体系,至今为止已形成了较为完善的中小学艺术教育开放课程资源体系。法国中小学艺术教育开放课程资源体系建设机制主要包括法律法规保障机制、物质保障机制、社会参与机制、矛盾调解机制和学生激励机制。五大机制呈现以下特点:(1)政府主导、学校与社会文化机构组织的课程体系;(2)关注艺术教育开放课程资源的质量;(3)重视不同机制的地位,配合运用五种机制。而我国现阶段中小学艺术教育开放课程资源体系建设在法律法规层面、资金资助层面、社会参与层面、矛盾调解层面和学生参与层面均存在较多问题。基于法国的经验,我国中小学艺术教育开放课程资源体系建设可从五方面入手,即建立艺术教育开放课程法律法规机制、资金资助机制、社会参与机制、矛盾调解机制、学生激励机制。