小学“劳动日”校本课程的拓展与构建途径研究
作者机构：江苏省启东市教师发展中心
出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)
年 卷 期：2023年第9期
页 面：80-82页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：劳动是成功的关键途径，也是学生核心素养提升的重要基石，对学生的全面发展和成长具有深远意义。劳动教育富含“让人成为人的最根本、最深远的育人价值功能，能有效树德育美、增智强体。在劳动教育“独立成课的当下，教师应积极遵循《义务教育劳动教育课程标准（2022年版）》相关要求，深入解读分析劳动课程的育人价值，通过创新优化劳动校本课程内容载体的设计，强化对劳动教育实施渠道的开拓，充分丰富学生在劳动课程的过程体验，同时也要充分挖掘各学科课程的“劳动基因，通过构建全面化、科学化、多元化的劳动课程评价机制，引领学生实现劳动感悟与价值观内化相融合，真正做到“五育并举。
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