多学科合作联合以问题为基础的整合教学法在心血管内科实习教学中的运用效果

作     者：薛超 陈启稚 黄海怡 胡靖超 许左隽 XUE Chao;CHEN Qi-zhi;HUANG Hai-yi;HU Jing-chao;XU Zuo-jun

作者机构：上海交通大学医学院附属第九人民医院心内科上海200011 

出 版 物：《心脏杂志》 (Chinese Heart Journal)

年 卷 期：2023年第35卷第2期

页      面：237-239,244页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：上海交通大学医学院2018年度重点课程建设项目(沪交医教10号) 

主　　题：心血管内科学 多学科合作教学法 以问题为基础的教学法 传统教学法 

摘      要：目的比较多学科合作(multi-disciplinary team,MDT)联合以问题为基础的(problem based learning,PBL)的整合教学法与传统教学法(lecture based learning,LBL)在心血管内科临床实习教学中的差别。方法入选2018年1月~2020年1月在上海交通大学医学院附属第九人民医院心血管内科实习的80名临床五年级本科生,随机分为研究组(MDT联合PBL教学)及对照组(LBL教学)。教学结束后对两组学生分别进行理论知识、临床病例分析以及教学满意度评价。结果研究组学生理论知识、病例分析的成绩均高于对照组(P0.05)。满意度问卷调查结果显示,研究组在增加学习兴趣、培养临床思维、教学新颖程度、提高人文素养以及整体满意度5个方面评分高于对照组。结论MDT联合PBL教学模式在提升理论知识以及临床思维等方面优于LBL教学法,学生整体满意度更高。