成渝经济圈职业教育高质量发展的空间逻辑

作     者：朱德全 谈卓林 Dequan Zhu;Zhuolin Tan

作者机构：西南大学教育学部 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2023年第43卷第5期

页      面：65-72页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心2022年重大项目培育类课题“职业教育质量治理测度模型与评价现代化路径研究”(课题编号:2022-06-004-BZPK01)的研究成果 

主　　题：成渝经济圈 职业教育高质量发展 空间逻辑 

摘      要：成渝经济圈内职业教育呈现出受区域空间特征的决定作用与自身高质量发展对区域建设的能动影响的双重空间逻辑。当前,区域内职业教育的发展在“点、线、面型的空间结构中呈现出与区域整体空间特征不匹配的不在场样态,使得经济圈建设与职业教育高质量发展难以形成合力。由此,要明确二者在“点型空间中彰显的提效促创、在“线型空间中彰显的联通协同、在“面型空间中彰显的城乡融合的空间价值耦合关系。从空间特征出发,在实践空间中通过职业教育专业集群建设推进双城产业集群建设发挥空间集聚效应、通过职业院校联动机制赋能区域城市协同发展发挥空间辐射效应、通过城乡职业教育统筹布局服务城乡融合发展发挥空间带动效应,最终实现以职业教育的高质量发展助推区域经济、社会高质量发展。