问题式学习+临床病例为基础的教学模式在高校护理专业健康评估课程教学中的应用研究
作者机构：黑龙江省齐齐哈尔医学院附属第三医院黑龙江齐齐哈尔161000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2023年第4期
页 面：178-180页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目编号:QY20220234。
摘 要：健康评估是护理学专门的重点学科,它不仅可以促使学习者掌握基本的理论知识和操作技能,还能培养的现代临床判断性思维[1]。然而,传统的教学方式往往以课堂教学居多,学习者只能根据课本掌握简单专业知识操作技能,而且很少有机会与临床实践联系起来,从而导致学习效果不够理想。经过本课题研究,我们认为,问题式学习+诊断案例为依托的教学方法能够有效地促使学习者发现自己缺陷,并进行探讨剖析解决,从而培养学生的自主掌握能力和整体能力[2]。为了验证这一模式在护理专业健康评估课程教学中的有效性,我们选择了护理专业的168名学生作为研究对象进行了实验。
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