“善变”的班级公约让规则成习惯
作者机构：绵阳市东辰国际学校小学一部
出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)
年 卷 期：2014年第2期
页 面：79-79页
主 题：班级公约 善变 行为习惯 班级文化 高效课堂 班级建设 注意规律 有意注意
摘 要：一个集体中行为习惯的良性循环标志着班级建没走向成熟。成熟的班级文化必定有着与之不可分割的规则意识，也就是这样的意识与文化，决定着我们寻找的高效课堂所必备的氛嗣和支柱。但是，二年级的孩子是从儿童早期向儿童中期过渡的一个较为特殊的阶段，他们还不太会控制自己的注意力．容易被新颖、奇特、突发的无关刺激所吸引，因而容易分心。所以，在班级建设中，我们要通过新颖、生动、活泼的内容和形式，将有意注意和无意注意规律巧妙地结合，延长学生的注意保持时间，保证行为习惯的日渐成熟。
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