残疾学生参与职业探索活动的质性研究

作     者：周姊毓 ZHOU Ziyu

作者机构：辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院大连116029 绥化学院教育学院绥化152061 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：88-96页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 

基　　金：2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“黑龙江省残疾人高等融合教育改革与实践”(项目编号:SJGZ20210081) 2022年度黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目“ICF理念下残疾人职业能力评估模式构建研究”(项目编号:YWF10236220217)的阶段性研究成果之一 

主　　题：残疾学生 职业探索 质性研究 

摘      要：本研究运用质性研究方法,以16名轻度残疾学生为研究对象,对其参与职业探索活动进行探究,结果显示:(1)残疾学生参与职业探索活动的目的有了解职业兴趣与爱好、增加学习经验、促进就业三方面;(2)残疾学生参与职业探索活动后职业认知和自我认知发生转变,具体表现为增加职业基本知识、拓展对职类的认识、增进对工作环境的了解、觉察职业所需的工作要求、明确个人职业态度、明晰个人职业偏好、了解个人能力表现,进而评估出个人特质、能力与体验职类之间的适合性结果;(3)残疾学生参与职业探索活动后发生的改变:一方面残疾学生从技能、态度、行为等方面开展就业准备,另一方面残疾学生做出就业、持续学习、调整职业生涯规划方向、放弃该职类四方面的调整和改变。