素养立意:引导学生感悟数学知识的本质——“异分母分数加、减法”教学片断与思考
作者机构：江苏省启东市教师发展中心
出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)
年 卷 期：2023年第6期
页 面：49-51,60页
学科分类：04[教育学]
主 题：异分母分数 感悟数学 数学核心素养 学生核心素养 教学片断 数学课程标准 素养立意 课程目标
摘 要：随着《数学课程标准(2022年版)》的颁布与实施,如何让数学核心素养在课堂教学中落地生根,已然成为广大教师和教育研究工作者的重要课题。落实发展学生核心素养的课程目标,就要从学生的认知规律和心理特点出发,引导他们感悟数学知识的本质,获得对学科知识的结构化认识,学会“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界,发展创新意识和实践能力。下面仅以“异分母分数加、减法的教学为例,谈谈笔者的实践与思考。
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