技术赋能:课堂分析与教学的范式转换——第二十届上海国际课程论坛述评

作     者：汤晨琦 邵川华 龚瑞晴 TANG Chenqi;SHAO Chuanhua;GONG Ruiqing

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062 

出 版 物：《广东第二师范学院学报》 (Journal of Guangdong University of Education)

年 卷 期：2023年第43卷第2期

页      面：61-72页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：课堂分析 技术赋能 多模态分析 以学为中心 教师专业发展 

摘      要：课堂分析是打开课堂黑箱,推动教育教学革新和发展的重要手段。在人工智能技术迅猛发展的当下,课堂分析和教学的范式转换已经成为趋势。第二十届上海国际课程论坛以“技术赋能的国际课堂分析:打开黑箱与重构课堂为主题,聚焦三大核心主旨:“课堂教与学的革新“技术驱动的教师发展“课堂分析的未来走向,深化了对“以学为中心的教学实践样态的认识;拓展了基于课堂视频分析的教师专业发展的新思路;确立了多模态课堂智能分析的新范式。在“人工智能+教育的时代,课堂分析应该充分把握机遇并理性应对挑战。以术为用、以道御术、以人为本,共建课堂分析的时代蓝图。通过揭秘课堂教与学的规律,不断深化课堂教学改革。