从研究范式转向看国外语言教师信念与实践研究的变迁
Paradigm Shifts of Studies on Foreign Language Teacher Beliefs and Practices作者机构：西安交通大学外国语学院西安710049 江南大学外国语学院无锡214122
出 版 物：《外语学刊》 (Foreign Language Research)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：88-94页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：中国高教学会外语教学研究分会重点课题“高校外语教师教育中的课程思政研究——教师信念与实践视角”(21WYJYZD04)的阶段性成果。
主 题：研究范式转向 外语教师 教师信念 教师实践 历史性分析
摘 要：研究范式是人类探究和理解世界的思维系统。本文先介绍研究范式的概念及主要组成部分,然后通过梳理研究范式的转向,深度解读国外外语教师信念与实践相关研究的历史变迁和发展。研究范式最初以实证主义为代表,认为外语教师信念和实践存在单一的线性关系。随着研究范式的不断发展,建构主义转向探究造成两者之间矛盾和张力的原因,变革主义继而转向关注教师身份和反思对两者关系的影响,实用主义又进一步转向探究两者交织形成的复杂动态系统。本文最后对外语教师信念与实践研究的未来发展方向进行了展望。
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