文化共生视域下乡村学校劳动课程资源的开发

作     者：杨丽翠 YANG Li-cui

作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541000 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2023年第12期

页      面：83-86页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2020年度珠江西江经济带发展研究院研究生创新项目“乡村振兴战略背景下珠江西江经济带乡村教师职业吸引力提升的策略研究”(ZX2020073)的研究成果 

主　　题：乡村学校 劳动课程资源 文化共生 课程资源开发 

摘      要：劳动课程是劳动教育实施载体,劳动课程资源是劳动课程的基础和起点。乡村学校承载着丰富的文化资源,是文化共生之场域。乡村学校劳动课程资源的文化共生有助于中华文化根脉的延续,五育完满生活的构建以及乡村创新型人才的培养,从文化上实现乡村振兴。然而,乡村学校劳动课程资源开发面临着多主体参与程度较低,开发组织形式单维以及教师文化价值观偏颇的问题,呈现出乡村生活文化和学校教育文化区隔,“身心二元分离的文化现象以及传统劳动文化和现代劳动文化对立的样态。因此,从文化共生的思路出发架构“家-校-社多文化主体参与格局、构建“横纵联合的课程资源共生体系、激发乡村教师的共生文化潜力有助于破解文化分离困境,实现劳动育人。