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分层尝试,增强语文课堂教学实效

作     者：林双源 

作者机构：福建省德化县尚思小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：40-41页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：尝试教学 低效现象 学习探究 课堂教学实效 语文课堂教学 教学改革 开发挖掘 学生质疑能力 

摘      要：随着教学改革的不断深入,尝试教学已在语文课堂教学中“遍地开花。然而,课堂上时常出现“低效现象:学生质疑能力不高,发现的问题较为肤浅,停留表面;学习探究方式较单一,内容较浅薄,浅尝辄止;文本感悟缺乏深度,没开发挖掘,蜻蜓点水;语言表达苍白无力,缺乏个性,千篇一律……那么,如何解决这些问题呢?

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