智能时代高职教师专业发展的行动路向
Action Direction of the Professional Development of Teachers in Higher Vocational Colleges in the Intelligent Era作者机构：山西师范大学教师教育学院太原030000
出 版 物：《成人教育》 (Adult Education)
年 卷 期：2023年第43卷第4期
页 面：59-63页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2019年南京师范大学道德教育研究所课题“小学德育实施现状及问题研究”,课题编号为JDNNU20190304 2020年山西省高等学校教学改革创新项目“小教专业全科型教师培养模式理论及实践研究”,项目编号为J2020289 2022年忻州市科技计划项目“公民核心素养下儿童道德教育与法治教育融合模式研究”,项目编号为20220610。
摘 要：以物联网、区块链、量子计算等为代表的新一代信息技术加速突破应用,高职教师专业发展生态也随之发生重大变化。人工智能具有赋能与颠覆的双重属性。智能技术为高职教师专业发展赋能,拓宽高职教师的专业知能发展视域,拓展高职教师的“教“学时空。同时,智能技术也为高职教师专业发展带来了新的挑战,使得高职教师面临去技能化与角色替代风险、技术促逼与情感漠视风险、主体性遮蔽与理性摧残风险。为应对“智能+高职教师专业发展的新挑战,高职教师专业发展的突围路径为:向学、乐思、爱创,成为终身学习者;与智能技术互构、互驯,成为技术主导者;求真、向善、创美,成为“理想新人。
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