在情境中品味——论情境教学在初中语文阅读课堂的应用
作者机构：甘肃省临夏州临夏县特殊教育学校
出 版 物：《格言（校园版）》 (Motto)
年 卷 期：2023年第9期
页 面：62-64页
主 题：体验式阅读 深度阅读 语文核心素养 合作探究 语文课堂 情境化 日常教学 语文生活
摘 要：语文新课程标准指出,语文课程要从学生的语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,促进学生自主、合作探究。由此可见,在语文课堂运用情境教学符合学生发展需求以及语文核心素养目标。阅读是语文教学的重中之重,随着时代的快速发展,阅读教学更加关注深广度的拓展与延伸,所以引导学生开展深度化阅读、体验式阅读,就成为阅读教学的重中之重。由此,教师在日常教学中应积极探索体验式阅读教学的手段,用合理的情境化方式推动学生的深度阅读。
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