布鲁姆教育目标分类法在儿科医学本科教学中的应用
作者机构：重庆医科大学儿科学院·国家儿童健康与疾病临床医学研究中心·儿童发育疾病研究教育部重点实验室·重庆医科大学附属儿童医院重庆400014
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》
年 卷 期：2023年第3期
页 面：1-6页
学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学]
主 题：布鲁姆教学目标分类法 儿科 本科教学
摘 要：布鲁姆教学目标分类法能体现“以学生为中心的教育理念,促使学生由被动学习向主动学习转变。重庆医科大学儿科学院在2021年修订所有本科教学课程大纲时,采用布鲁姆分类法对教学目标进行修订。在推行1年后,为了检验教学大纲的实施效果,及时发现实施过程中存在的问题以做出修改和补充,特开展本研究。方法 通过“问卷星小程序发送问卷,对布卢姆教育目标分类法在儿本科教学中的应用进行调查。对收集的资料做回顾性分析。结果 共回收有效问卷281份。其中教学管理人员9人,教师99人,研究生助教34人,本科学生139人。结果发现只有63.63%的任课教师、55.88%的研究生助教、17.80%的本科生知晓布鲁姆教学目标分类法。对我院采用布鲁姆教学目标分类法修订教学大纲的知晓率,教师为52.53%,研究生助教为70.59%,本科生为11.51%。 80.77%的任课教师认为有必要在儿科教学大纲中使用布鲁姆动词分类法,这一比例在本科生中为87.50%。结论 为了更好地在儿科医学本科教学中推行布鲁姆教学目标分类法,本课题组建议:1.通过院内培训班等方式加强任课教师的知晓度及应用;2.加强对学生的培训,使其熟悉布鲁姆动词分类,更好地参与课堂实践;3.对于布鲁姆动词选用需要斟酌; 4.建议在教学大纲中另行指出教学重点。
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