PBL教学法在老年医学科住院医师规范化培训中的实践
作者机构：徐州医科大学附属医院老年医学科江苏徐州221000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》
年 卷 期：2021年第8期
页 面：0108-0109页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
主 题：PBL教学法 老年医学科 住院医师 规范化培训 效果分析
摘 要：探讨以问题为基础的教学法(Prblem-based learning,PBL),在老年医学科住院医师中,应用于规范化培训中的效果。方法:收集2018年6月—2021年6月,老年医学科住院医师120名,采用乱数表法的形式,分为观察组(n=60)和对照组(n=60)。对照组行常规教学法,观察组行PBL教学法,采用考核的形式评定教学效果。结果:观察组病例处理、实践以及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组自主学习、解决问题、团队协作、沟通能力均高于对照组(P0.05)。结论:PBL教学法的应用,可提升老年医学科住院医师的医学水平,且有助于进一步完善规范化培训的制度建设。
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