“大概念”统领下的深度教学实践--以“直线的点斜式方程”为例
作者机构：浙江省严州中学新安江校区
出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)
年 卷 期：2023年第6期
页 面：13-15页
摘 要：学科本质乃“大概念之根。利用“大概念进行课时教学,有利于促进“知识导向向“素养导向的转变。在分解数学学科大概念的基础上,构建“创设问题情境,提供深度探索基础“遵循知识逻辑,构建抽丝剥茧过程“螺旋上升推理,实现整体深度教学的教学过程,有助于推动核心素养的落实,以及高阶思维与能力的发展。
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