以情境为导向的护理教学方法对妇产护理教学效果的影响

作     者：张洪 

作者机构：南京医科大学附属常州市第二人民医院江苏南京213000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 

年 卷 期：2021年第8期

页      面：158-159页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：教学方法 以情境为导向 妇产护理教学 

摘      要：探讨以情境为导向的护理教学方法对妇产护理教学效果的影响。方法:选取2020年7月~2020年12月我院的32名护理本科学生,随机分成两组。对照组采取单一的实践教学与说教教学相互结合的灌输式讲授方法,观察组采取以情境为导向的护理教学方法。结果:观察组学生的提高交流合作水平、激发学习兴趣、培养问题解决能力和活跃课堂气氛评分明显高于对照组(P0.05);观察组学生提高学生对学习的自主性和主动性率(100.00%)、提高解决实际问题的能力率(93.75%)、提高获取信息以及查阅资料的能力率(93.75%)、提高有效交流的能力率(100.00%)、提高应用理论知识的能力率(93.75%)均明显高于对照组(P0.05)。结论:以情境为导向的护理教学方法能提高妇产护理教学的效果。