线上科普提高社区居民心理健康素养的随机对照研究

作     者：顾铭淳 陈燕昀 吴倩影 王以函 乔颖 赵敏 GU Ming-chun;CHEN Yan-yun;WU Qian-ying;WANG Yi-han;QIAO Ying;ZHAO Min

作者机构：上海交通大学医学院附属精神卫生中心上海200030 上海市医学会上海200040 上海交通大学凯原法学院上海200030 

出 版 物：《四川大学学报（医学版）》 (Journal of Sichuan University(Medical Sciences))

年 卷 期：2023年第54卷第2期

页      面：322-327页

核心收录：

学科分类：1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

基　　金：上海市2020年度“科技创新行动计划”科普专项(No.20DZ2311500) 上海市徐汇区科委科普创新项目(No.xhkp2021016)资助。 

主　　题：心理健康素养 线上干预 科普 

摘      要：目的 探讨以科普文与科普短视频为内容的心理健康促进线上干预对社区居民心理健康素养(mental health literacy, MHL)水平、MHL达标率、抑郁焦虑等指标的影响。方法 招募上海市社区成年居民,按随机数表法将被试分为对照组53例,研究组53例。研究组接受共计12次(总时长4周)的心理健康促进干预,对照组不接受干预。研究分别于基线(T1)、干预后(T2)、干预结束3个月后(T3)对研究对象的MHL、抑郁、焦虑等进行问卷评估。结果 T2时研究组与对照组MHL达标率的组间差异有统计学意义(43.40%vs. 18.87%, P=0.006),T1(P=0.787)和T3(P=0.840)时两组差异无统计学意义。MHL问卷的重复测量方差分析结果显示交互作用有统计学意义(F=9.708,P0.001),T2时组别的简单效应有统计学意义(F=10.935,P=0.001),研究组MHL总分(134.321±20.123)高于同期对照组的总分(123.811±20.224)。研究组时间的简单效应有统计学意义(F=23.233,P0.001),研究组对象的T2与T3得分均高于T1(P0.001),T2与T3得分之间差异无统计学意义(P=0.847)。结论 12次的MHL线上干预可以有效提升居民的即时MHL水平与MHL达标率,3个月后该效应依然存在。