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“详略得当”:单元大概念的建构与实施策略——以统编版六年级下册第一单元教学为例

作     者：陈凤荣 

作者机构：邹平市黄山实验小学山东滨州256200 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2023年第11期

页      面：32-34页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：详略得当 单元大概念 升级知识群 

摘      要：当下课堂往往忽略“关键概念深度理解的引领,致使根基肤浅知识群离散。本文基于单元整体教学理念,师生共同提取和构建大概念“详略得当,使其上下勾连各单元知识点,不断升级优化学生已有知识群。从基本概念的误解入手,重构正确概念,并迁移运用到课外阅读、单元习作和其他单元的学习中,大概念得到持续发展及应用,实现大概念的整合与迁移价值。

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