PBL教学法在循证医学教学中的应用效果分析
作者机构：新疆医科大学第五附属医院药学部新疆乌鲁木齐830000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》
年 卷 期：2021年第8期
页 面：11-12页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
摘 要：分析PBL教学法于循证医学教学中应用效果。方法: 纳入对象为笔者单位2017级临床医学专业学生,共计122名,采用计算机排序分组方式,一组61例沿用传统教学方式,设为参照组,1组61例开展PBL教学法,设为试验组。结果: 试验组学生基础理论、案例分析考核评分高于参照组,预测值P0.05;试验组学生于教学氛围、教学内容、师生关系等维度满意评分高于参照组,预测值P0.05。结论:PBL教学法通过调动学生学习热情、医学思维,有助于提高学生教学质量,具有可行性。
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