新基建赋能教育数字化转型的逻辑、挑战与实践路向

作     者：罗江华 王琳 Luo Jianghua;Wang Lin

作者机构：西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：37-45页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2021年度国家社科基金教育学重点项目“以教育新基建支撑高质量教育体系建设研究”(项目编号:ACA210010)阶段性研究成果。 

主　　题：新基建 教育系统 数字化战略 数字化转型 智慧教育生态 

摘      要：新基建在全面系统化推进教育数字化转型的进程中发挥支撑性作用。我国教育领域新基建依托“基建迭代“范式转变“生态重塑等特性,通过拓展教育新动能、创造教育新供给和服务教育新需求,进而有效拉动教育系统数字化转型工作。但是,教育领域新基建在重塑教育生态系统进程中正遭遇融合基础设施服务水平不高、教育组织数字化能力建设工作停滞、区域间可能形成新的数字鸿沟等挑战。应当推行积极差异政策,强化政府在整体设计、重点投入领域和重点地区等方面的责任,全面理顺教育新基建部署的多元主体协同机制;应当重点推行融合型基建部署,处理“新旧基建、“硬软基建的关系,夯实教育的数字基座;应当着力于教育数字化转型的组织能力建设,提升管理者和师生的数字素养,积极培育和传承教育组织的数字文化基因;构建智慧教育生态,谨慎地防止新的数字鸿沟出现。